Planificación.

Planificación.

Ciencias Naturales. Quinto grado
Bloque l. Tema 1
Ámbito: Desarrollo humano y cuidado de la salud.
Dieta correcta: Explorar diferentes menús, información nutricional y dietas correctas.
Tipo de información: Nutricional.
Situación. §  Lector: Alumnos de 5° Grado. §  Autor: Alumnos de 5° Grado. §  Objetivo: Que los niños lean, y aprendan la importancia de una dieta correcta y sus características, además, conocer las costumbres alimentarias de su comunidad; así mismo identificar las causas y consecuencias de algunos problemas de alimentación. Ejemplos empleados: §  Jarra del buen beber. §  Plato del buen comer.
Competencia que se favorece. Þ     Identificar las propiedades de los alimentos. Þ     Analizar la información nutricional que se emplean en los distintos hábitos alimenticios.
Competencias en Habilidades Digitales: §  Comunicación y colaboración. §  Investigación y manejo de información. §  Juegos didácticos.
Propósito comunicativo: Explorar distintas dietas e información de los alimentos que se consumen cotidianamente, con el propósito de analizar sus características e información nutricional que los componen y así poder realizar un menú que sea nutritivo para los niños.
Propósito didáctico: §  Conocer diferentes menús nutricionales. §  Analizar la información nutricional de los alimentos. §  Identificar los componentes de una dieta alimenticia.
Estándares que se favorecen: §  Leer, analizar y comprender la dieta empleada para una buena alimentación. §  Investigar, seleccionar y organizar información para comunicar a otros, acerca de diversos temas.
Actividades.
		Recomendaciones para el docente.
Inicio.	Análisis de las características de una dieta, información nutricional.	PRIMER DIA §  Preguntar a los niños, para ellos ¿Qué es una dieta?, ¿Qué alimentos se recomiendan para las dietas? §  Solicitar a los niños etiquetas de los alimentos que consumen con mayor frecuencia para analizar su información nutricional. §  Realizar entrevistas al personal de centros de salud, hospitales o clínicas, para averiguar cómo es una dieta correcta. §  Mostrar a los niños las ilustraciones del Plato del buen comer y la Jarra del buen beber, mediante imágenes proyectadas en el cañón, así mismo utilizando juegos en el software Jclic, realizando rompecabezas, memorama, etc. SEGUNDO DIA §  Investigar cuales son las tradiciones alimentarias de su región. §  Registrar su información recabada en el siguiente cuadro: Tradición Bebidas Alimentos relacionados (bebidas) Ingredientes utilizados. §  Pedir a los niños investigar sobre algunas enfermedades que se puedan desarrollar por la mala alimentación. (utilizando diferentes fuentes bibliográficas).
Desarrollo.	Selección y lectura de dietas e información nutricional.	TERCER DIA §  Confrontar y analizar cada una de las etiquetas que los niños recabaron. §  Solicitar a los niños las dietas que investigaron y compartirlas ante el grupo. §  En el salón de clases se colocaran ilustraciones desordenadas sobre el plato del buen comer y la jarra del buen beber, en donde ellos deberán identificar cada uno de sus contenidos y tendrán que ordenarlos. §  Al finalizar, interpretar cada uno de nutrimentos q contienen los alimentos, resaltando la importancia que tiene cada uno de ellos en nuestro organismo. §  Comentar cada una de las investigaciones que los niños realizaron sobre la comida en su región y compartirla delante del grupo, ejemplificándola con su vida diaria. §  Comentar sobre las enfermedades que causa la mala alimentación: §  Sobrepeso y obesidad (causas y consecuencias; órganos que puede dañar). §  Desnutrición. §  Anorexia y bulimia. §  Al finalizar la revisión de cada una de estas enfermedades, pedir a los niños el material requerido en el libro de texto para sacar su índice de masa corporal. Material didáctico utilizado en esta actividad. §  Ilustraciones sobre plato del buen comer y jarra del buen beber de manera digital, para hacer uso de enciclomedia.
Contextualización.	Realización de una dieta balanceada, tomando en cuenta los valores nutricionales.	CUARTO DIA §    §  Solicitar a los niños la elaboración de una dieta. §  Tomar en cuenta las entrevistas que realizaron con los diferentes expertos en la nutrición. §  Resaltar los componentes que debe de integrar una dieta, para que sea completa, equilibrada, variada y suficiente. §  Al finalizar la redacción de su dieta, pedir a los niños que la muestren ante el grupo pero mediante representación de comida nutritiva en formas de figuras que sean llamativas.
	Seleccionar, analizar y elaborar material sobre la nutrición	QUINTO DIA §  Después de recabar la información de diferentes fuentes bibliográficas, organizar a los niños en equipos de 5 integrantes. §  Pedir a los niños que en equipo discutan que pueden aportar los alimentos o productos alimenticios de su localidad a una dieta correcta. §  Tomar en cuenta los grupos de alimentos del plato del bien comer y las características de la dieta correcta. §  Presentar sus propuestas en una cartulina o pliego grande de papel, que posteriormente se colocaran en su salón de clases, periódico mural u otro lugar visible en la escuela.